在這看似尋常的期末作業(yè)討論中，我發(fā)現(xiàn)了衡量“文藝創(chuàng)作”的一大難題。當真正的文藝——那種具有灰色調(diào)、能夠容納完全意義的多樣性之可能性的文藝——轉(zhuǎn)變成需要評估的作業(yè)時才突然顯得蒼白無力。文學的形式永遠不會這樣苛刻自我地為這樣勢利的評分與命題發(fā)言。如此判斷，來自某安靜的七月早上臨考復習之時偶爾刷到的詞語創(chuàng)可貼式詩句在我眼前微亮：‘意義從不廉價，它深深浸在生活中的一絲狡黊、悲喜、真相與難解的夢境里。’講求質(zhì)效的速度教室里成長的人不會理睬這些思緒渦中的一個回旋，在這間六本學術(shù)、三百位無名字號般的答卷板印的無余之無息里對評定發(fā)絲的沉默表述而已無法入別人的段落考量衡里做合理的認知分量—然而真正的獨立主體創(chuàng)作上的求問如何標訂成功作品的標準呢？究竟，我們在各層面的文體思維解放呈現(xiàn)上也許觸及到了解如海煙內(nèi)化、消化、深思的感官觀察之外的自由人空存在形式的入口？結(jié)尾依舊是我的焦慮以及一聲無言的發(fā)懸。’恰似一抹碎淚滴落在句點末尾，投映的殘缺線條牽引光、投映通向彼岸也許不存在結(jié)構(gòu)所需的客觀、清楚的真實維度？”}